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              在教育之路上幸福成長--李慧靜老師事跡
              作者:佚名 文章來源:本站原創 點擊數: 更新時間:2017-10-18 9:26:59

              在教育之路上幸福成長

              泰安市第一實驗學校  李慧靜

               

                  不經意間,揮舞教鞭,站在講臺上已有24年了,寒來暑往,春去春來,留心成長歲月中的點點滴滴,在用勤奮和堅強踏出的季節里,譜就了一曲曲美麗的樂章……

              學習——不斷汲取營養

              為使自己具有精湛的業務能力,我閱讀了大量的教育教學書籍,《給教師的建議》、《教育的理想與信念》等教育名著一直是我案頭教育“字典”和“工具”。為了開闊自己的教育視野,我不放棄每次“走出去”“請進來”的機會,向同行及專家們學習和請教。學習,武裝了我的頭腦,夯實了我的基礎,開闊了我的視野,豐富了我的內心,使我的教學有了底氣,為我的教學儲備了能量。

              研究——讓我快樂成長

              在新課程的推進中,我認真學習新理念,潛心鉆研教材,精心備課。每次講課前,我都仔細研讀《數學課程標準》,細心揣摩教學內容,用新的教學理念指導教學,推翻一個個設計好的方案,甚至一節課通過多次的反復設計、修改來完善。課后還經常對自己的教學活動進行分析、研究。審視和評價自己所做出的教育行為及其收到的效果。

              經過多年的研究,我對教育的本質有了更深的理解,一切教育的核心都是指向人的發展,教育要回歸原點,于是提出了自己的教學主張:讓兒童享受數學。享受數學,是讓兒童在課堂上能獲得公平與安全感,讓兒童在課堂上享有愉悅與快樂感。我積極踐行生本理念,關注學情,堅持以學定教,讓學生在活動中經歷探索的學習過程,捕捉生成性的教學資源,與學生展開思維的對話,激活學生的創造性,努力提高學生學習的幸福感。我的教學逐漸形成風格:細膩、嚴謹、深刻、自然。所教班級課堂氣氛活躍,學生善思會學,自習能力強,課堂深受學生們的喜愛。

              科研——引領我提升

              幾年來,我經歷了教學的有效——優質——特色的發展過程,在教學目標、教學方法、教學結構、教學評價等方面都進行了深入的思考。我一直堅持在教學實踐中獨立探索,先后主持了3項市級課題研究工作,在課題研究的過程中,我親身經歷了搜集資料、制定方案、應用研究、總結提升的過程,課題研究不斷幫助我解決了一些困惑和問題,也提升了自身素質,助推了我的專業發展。我通過積累反思撰寫的教學論文、案例、科研成果多次獲國家、省級獎勵,并在省級刊物上發表,參與了青島版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》及其教學用書的編寫工作,通過與編者面對面的交流,更深層次的了解了編者的意圖,提升了自己的課堂教學水平。這是我思索的精華,也是我實驗的結晶!

              合作——體驗成功的喜悅

              我的謙遜、無私和精湛的教育教學能力,成為學校教學改革的骨干力量,20139月市教育局直接命名,成立李慧靜名師工作室,為引領青年教師專業化成長搭建了更為堅實的發展平臺。我充分發揮模范帶頭作用,親自給年輕老師上引路課、示范課,帶領團隊老師一起學習、實踐、研究,我系統規劃、搭建平臺、層層推進,借助雙周一次的“沙龍對話”、每月一次的“專題教研”、每學期的校際交流等形式,開拓教師的視野,促進教師的發展。通過與名師同臺上課、與名師讀書交流等多種扎實有效的活動,實現名師的專業引領,提升教師的專業素養,促進青年教師的專業成長。201412月“李慧靜名師工作室”被評為泰山區優秀名師工作室,我指導的青年教師已成為市區級骨干教師,在各級各類賽課中,均獲一等獎。我的體會是一個優秀的教師只有行走在“隊伍”之中,擔當起引導者、參與者、服務者等多重責任,才會不斷激發熱情,開掘潛能,壯大“隊伍”的實力,最終才能打造出真正的優秀團隊。  

              愛心——譜寫育人樂章

              我熱愛教育事業,熱愛每個孩子,關注每一個孩子的成長。對每個學生都平等對待,真誠相助,耐心說服,注重以德育人,讓他們在寬松、民主、和諧的環境中健康成長,全面發展。對于“問題多”的學生時時給予關注,發現問題及時解決,一方面捕捉他們的閃光點及時表揚,另一方面嚴格要求,促其進步。春風化雨,潤物無聲,用自己的人格感染著學生。

                  回首從師路,我邁出的是一串堅實的足跡——多次為市區教師做培訓輔導,執教省市級優質課、觀摩課。我先后獲得山東省特級教師、山東省教學能手、泰山功勛教師、泰山名師、泰安市青年崗位能手、泰安市專業技術拔尖人才、泰安市首屆教育科研學術帶頭人等榮譽稱號。

                  一路走來,我覺得自己是幸福的。只要我們善待教育教學工作中的每一個瑣碎細小的環節,就一定可以聆聽到生命拔節生長的美妙聲音,享受到世界上最珍貴的幸福和友情。

               

                  

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